اربعون نصيحة لقيادة الفصل الدراسي الجزء الاول

40 نصيحة لقيادة الفصل الدراسي

الجزء الاول

   

اربعون نصيحة لقيادة الفصل الدراسي

     الأستاذ الفنان - هو الذي:

1 يستحضر مخافة الله، ويخلص النية في عمله.

2 قدوة صالحة وصادق أمين.

3 متسامح غير حقود، لا "يشخصن" العملية التعليمية التعلمية.

4 متمكن من المادة علميا وبيداغوجيا وديداكتيكيا.

5 ثم فلتعلم هداك الله أن التمكن من المادة العلمية لا يخول لك ضبط الفصل، الضبط اليوم مستقل عن مكانته العلمية، وهذا مستجد ينبغي أن تاخذه بعين الاعتبار.

6 مطلع على ما جد في الساحة، من بيداغوجيات ومستجدات الميدان.

7 يحرص على إغناء تجربته وتلقيحها، يحينها كلما أمكنه ذلك سبيلا.

8 يجدد ويبتكر ويبدع بمعية متعلميه.

9 يحب طلابه، ويتفهم سلوكاتهم، فإنهم ضحايا تربية

10 يذكر تلامذته بضرورة إخلاص النية في طلب العلم.

11 يعدل بين متعلميه في كل شيء.

12 يحرص على الهندام المناسب.

13 يشجع على المنافسة الجميلة. ينافس المتعلم قدراته

14 يعبر بجسده ويحسن التعبير: إشارات اليد والعينين

15 حريص على التنظيم: تنظيم الوثائق والسبورة

16 يتجنب اسباب الغضب

17 يتجنب إثارة العواطف السلبية، لمتعلميه، وينمي العواطف الإيجابية.

18 ليست من مهامه تفكيه (من الفكاهة) التلاميذ، فقد يتحول إلى مسخرة.

19 يتريث - طويلا - قبل اتخاذ القرار، و يمكن أن يتراجع عنه، إذا لم يكن صائبا. خلافا لمن يقول: لا ينبغي له أن يتراجع.

20 يفهم نفسيات المتعلمين وبيئاتهم الاجتماعية وديناميتهم.

21 يطرح الأسئلة المركزية الدقيقة المنشطة للذهن.

22 يحفز تلامذته على طرح الأسئلة والمشكلات ذات الصلة بموضوع الدرس.

23 يحفز متعلميه على التحصيل و الاجتهاد. ويذكرهم بالنتائج الجميلة التي تنتظر المتفوقين منهم والمتوسطين...فلو عمل أجر.

24 يقدم لهم شواهد تقديرية، تشجيعا لهم على مجهوداتهم، مختومة من إدارة المؤسسة التي ينتمون لها.

25 يبعد متعلميه عن كل ما يشتت اهتمامهم أو يصرفهم عن الدرس.

26 يعلمهم طريقة تقويم ذواتهم وتقييم بعضهم لبعض. ويبين لهم المعايير والمؤشرات التقريبية.

27 يربط التعلمات بالواقع والحياة، ربطا يتناسب مع طريقة الدرس والأهداف.

28 يأتي البيوت من أبواب ولا يطيل ولا يعوم الكلام.

29 يصف المشكل ويتعاون على إيجاد الدواء . فالمعلم شريك في العملية التعلمية التعليمية.

30 يقسم الدرس إلى أجزاء، ويقدمها جزء جزء، ثم يجمع الأجزاء . ويركبها مع الجماعة.

31 يركز على ما يطرح في الامتحانات وينبه له.

32 يقسم الفصل لمجموعات عمل لا تزيد عن ستة، تتولى إنجاز مهمة من المهمات، أو إنتاج من الإنتاجات أو عرضا من العروض... يطلق علكى كل مجموعة اسما محفزا ...

33 يقرب المعاني للمتعلمين، بأي لغة يفهموهها، ليحفزهم على تذوقها.

34 ينشط جماعة القسم، ويزرع فيهم الحيوية، بحيث لا يتحول الفصل إلى قاعة مسرحية ...

35 يربط علاقات جميلة مع أولياء الأمور والآباء، فهم شركاء في العملية التعليمية التعلمية.

36 يتواصل بنجاعة مع الإدارة التربوية، باعتبارها شريكا ثانيا.

37 يعرف هموم متعلميه، ويدرك الاختلافات بينهم، والفروق التعلمية فيساير كل متعلم كي لا يشرد فيتيه.

38 ينوع الوسائل التعليمية والطرائق البيداغوجية - يستفيد من كل جديد نافع.

39 يعلم تلامذته الانتقاد الفعال، وطرائق سبر المعاني واقتناص الفوائد.

40 يحث على تحضير الدروس والاستعداد لها، ويرشدهم إلى أجود الطرق وأكثرها فاعلية. ويحرص على جودة التحضير.

يتبع...

وبالتوفيق للجميع